あいうえおの人権学習とは
- あ…あかるい
- い…いい加減（ほどよい加減）
- う…うれしい
- え…えがお
- お…おもしろい
そんな人権学習です。
ここには、教科書無償問題の朗読劇「〇〇〇〇」の画像例や使用ＢＧＭ歌詞を置いています。
シナリオと併せて見られることをお勧めします。
シナリオは
https://moheblo.com/blog/reading-drama-0-0-0-0-concluding-part/
です。
また、近日中にKindle出版もする予定です。
画像１
この写真は◯◯先生の小学校入学の時の写真です。
（当時の学年主任の方の写真を使わせてもらいました。もし、担任の先生がこの朗読劇にとりくまれるのであれば、ご自分の小学校入学時の画像等を使うと、子どもたちは喜ぶとおもいます。しっかり考えさせたい内容であればあるほど、前段で「笑い」を入れる…もへちゃんのこだわりです）
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先生が子どもの頃も、そして私たちも、日本中の新入生は入学式の日、こんな紙をもらいます。
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この教科書は、義務教育の児童・生徒に対し、国が無償で配布しているものです。
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私たちは中一の時に教科書無償問題について学習しました。
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（毛利小五郎風に）じゃあ決定的な証拠をみせてあげましょう。おい、コナン
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（コナン風に）あれれ～、教科書の裏表紙に「この教科書は、これからの日本を担(にな)う皆さんへの期待を込め、税金によって無償で支給されています」って書かれてるよ～
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これは当時の教科書です。
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教科書を全部そろえると小学校でも約７００円、中学校で１２００円ほどかかりました。
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実際、現代の私たちも、高校生になると教科書を買います。
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１９６０年の長浜では、せめてわが子には、「新しい教科書を持たせてやりたい」「学校で勉強させてやりたい」という願いが、特に強かったのですが、買ってやることはできませんでした。（画像１１）
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そして、憲法２６条に次のように書いていることを知りました。
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１９６１年２月、長浜で行われた学習会がきっかけになり、校区のいろいろな団体が力を合わせて『長浜地区小中学校教科書をタダにする会』が作られました。
労働歌「がんばろう」
がんばろう
突き上げる空に
くろがねの男のこぶしがある
もえあがる女のこぶしがある
闘いはここから
闘いは今から
（がんばろう、森田ヤエ子作詞・荒木 栄作曲）
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運動はどんど広がりました。
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文部省は１９６３年１２月に義務教育諸学校の教科用図書の無償措置に関する法律を成立させました。
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○○さん、さっき当時の日本は全体が貧しかったって言いましたよね。
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長浜では『学校で勉強させてやりたい』って願いが特に強かったって言いましたよね。
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ならば日本中の被差別部落が同時にこの運動を始めたのかな？
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四国へは、今は瀬戸大橋で渡れますが、以前は連絡船しか渡る方法はありませんでした。
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わずか４分で沈没し、１６８人の乗客が亡くなるという大事故になりました。
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この悲しい事件は、手をあげ必死に救いを求める多くの子どもたちの生々しい写真とともに、人々に大きな衝撃を与えました。
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おうちの人はわが子のために、借金して修学旅行に参加させてやりました。
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「甲板から船室へカバンなどを取りに戻ったため犠牲が多かったのではないか」と助かった人は証言しています。
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義務教育最後の、友達との思い出を作らせてやりたいと修学旅行へ参加させたおうちの人の願いや思い。
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子を思う優しい心と、借りたものを返さなきゃと思った子どもの優しい心が、犠牲を大きくしたのです。
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夢ならばどれほどよかったでしょう
Lemon
夢ならばどれほどよかったでしょう
未だにあなたのことを夢にみる
忘れた物を取りに帰るように
古びた思い出の埃を払う
戻らない幸せがあることを
最後にあなたが教えてくれた
言えずに隠してた昏い過去も
あなたがいなきゃ永遠に昏いまま
（Lemon. 米津玄師 作詞・作曲）
以下フェイドアウト
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だから長浜から始まったのです。
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私、どうしてもＡ高校に行きたかったのです。
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そんなある日、私の気持ちを察してくれた先生が「これ申し込んでみないか。」と言って、奨学金のパンフレットと申込書をそっと手渡してくれました。
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人の能力は、学歴だけで測ることはできませんが、現実には学歴による賃金の格差は存在し、図のような悪循環が起こってしまいます。
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でも心配しないでください。
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福岡県人権･同和教育研究協議会のホームページの奨学金ハンドブックのページには次のように書かれています。
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憲法、教育基本法、子どもの権利条約の理念に照らして、経済的な理由で進学・就学できない状況をつくってはなりません。
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｢教科書無償｣や「奨学金制度」は、差別をなくし全ての子どもが平等に学べることを願った被差別部落の人々をはじめとする多くの人々の運動の結果勝ち取られたものです。
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私（俺、僕、うち）はがんばります。
画像３６
俺（私、僕、うち）もがんばります。
画像３７
みんな一緒にがんばろーね
（画像３５～３７は、人権学習時の子どもたちの様子です。クラスでこの朗読劇にとりくまれるのであれば、他人ではなくぜひクラスの子どもたちの画像をお使いください）
画像３８
これで朗読劇「○○○○」を終わります。
みなさん最後まで一生懸命見ていただいて、ありがとうございました。
（生徒Ｂのセリフの後、出運者みんなで「手のひらに太陽を」を音楽に合わせて歌う）
手のひらを太陽に
ぼくらはみんな生きている
生きているから歌うんだ
ぼくらはみんな生きている
生きているからかなしいんだ
手のひらを太陽にすかしてみれば
まっかに流れるぼくの血潮
ミミズだって、オケラだって、アメンボだって
みんな みんな生きているんだ 友だちなんだ
